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  4. 新鶯出谷 雛鳳聲清
    時間:2019年05月05日 14:40:59 點擊量:857

    ——記廈門市特殊教育質量提升改革實踐項目階段性研討

    暨2019年特教市直屬校新教師教學業務考核活動

    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!睘檫M一步提升青年教師業務技能,促進青年教師專業化成長。4月30日上午,廈門市特殊教育質量提升改革實踐項目階段性研討暨2019年特教市直屬校新教師教學業務考核活動在我校隆重拉開序幕。本次活動由我校教研室方小英老師主持,廈門市教科院特殊教育教研員李玉影、小學體育教研員李江華,廈門市特殊教育質量提升改革實踐項目各課題組主持人,廈門市特校三年內入職特教編內教師代表,2017年、2018年我校新進老師共同參與其中。

    活動中,我校新進教師李雪韻、沈敏給在場諸位教師分別帶來兩節基本功扎實且別開生面的課堂。

    課堂一:康復部三年二班運動康復個訓課《運動訓練》

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    在《運動訓練》課堂中,李雪韻老師除了展示動作訓練、感知覺訓練、溝通與交往訓練、情緒與行為訓練四大模塊為核心的康復訓練課程外,還將課堂有機結合語文、數學學科知識。課堂中,她指令簡潔明確,當學生達不到標準指令時,她能做到有效輔助,全面展示一節完整運動康復課的風貌。

    課堂二:康復部一年級美術手工課《開心消消樂》

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    在《開心消消樂》課堂中,沈敏老師運用生活中常見的材料和工具——紙杯,通過剪、粘、貼、撕等動作鍛煉學生的手眼協調能力。課堂中,沈敏老師強調學生間的分工合作,在活動過程中學習互相幫助,理解輪流和等待的規則,提升學生的社會適應能力。

    課后,參與聽課老師共聚一堂就兩節智慧與激情并發的課堂展開研討,綻放學術之花。思明區特殊教育學校劉燦老師高度贊揚兩位新教師的課堂,她認為兩位老師利用結構化提示,根據任務的梯度、難度給與不同的輔具支持,更在課堂中滲透輪流、分工的良好社會品質,這正是自閉癥兒童極其需要的一點。此外,她提出了自己的一點思考,在任務分配過程中,是否能夠基于學生的能力進行拔高體現學生的生長點,這也是大家需要共同努力的地方。同安區特殊教育學校張春黎老師提出能否給與學生自主選擇的機會,讓學生嘗試其他可能性的看法。

    接著,廈門市教科院小學體育教研員李江華老師對兩位新教師提出了“三個目標”、“三個努力方向”,以此勉勵新教師在專業道路上繼續前進。在“三個目標”上,李江華教研員認為:第一,“應該培養學生”,教師應該明確要把學生培養成一個什么樣的人;第二,“如何教育教學”,學生應養成課堂中的規范要求,培養學習力;第三,“明確課堂的目標”,在課堂中應明確發展學生的哪些能力。另外,他還提出“明確教學目標”、“訓練與生活相結合”、“尋找學生學習的興趣點”三個努力方向。

    活動最后,廈門市教科院特殊教育教研員李玉影老師提出幾點看法以此總結:她認為課堂的最終目標應該是讓學生適應生活,我們應該思考的是學生在生活中需要哪些能力,以此作為教學目標;而教學內容的選擇上應盡量靠近個別化教育計劃,課堂中把握學生的生長點以及課堂的生成,利用包班制的特點,跨學科領域,集體備課,了解學生進度。最后,她講到課堂要回歸于“評估”,了解學生的學習基點,在起點的基礎上讓學生有所提升。


    作者(發布人):林敏
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